(no subject)

[lenay]

Где-то за неделю до контрольной по биологии Алон начал возмущаться, что учительница не говорит конкретно, какие темы будут на контрольной ("Она говорит, что это будет по материалу прошлого года, но как мы можем помнить, что мы учили в прошлом году в первом полугодии?") После контрольной он переключился на разбор вопросов и ответов. Достал меня этой контрольной конкретно. И состоялся у нас с ним такой разговор:
- Почему тебе так важно получить хорошую оценку за эту контрольную?
- Потому что она (учительница биологии) - зануда!
- То есть?
- Раз она с нами так, то и я тоже буду.

Короче, мотивация к получению хороших оценок - это желание доказать окружению, что он умный и может получать такие оценки. Как мне кажется, подобное было и у меня тоже. Не знаю, хорошо это или плохо, но это то, что есть.

А какая у вас/ваших детей была/есть мотивация хорошо учиться? (если таковая вообще присутствовала/присутствует). Обратите внимание, я не говорю о мотивации учиться (то есть получать знания), я говорю именно о мотивации к получению хороших оценок.

Comments

[sashura.livejournal.com]

В школе мне нужны были четверки, чтобы не быть хуже всех. Поэтому в старшие классы я пошла в матшколу - там мне тоже нужны были четверки, но уровень "всех" был повыше :)
В университете мне нужны были четверки, чтобы получать повышенную стипендию. У нас платитли 70 рублей в месяц если не было троек, 40 с тройками, 105 если все пятерки, и не помню сколько, если все пятерки больше года подряд. 105 мне не светило, а 70 было вполне достижимо. Один раз отказалась на экзамене от тройки, попросила поставить вместо неё два, потому что двойку можно было пересдать, а тройку нет. Преподавателя несколько удивила такая логика, но он согласился :)