"Лгать не надо" или "А был ли мальчик?"

[lenay]

Помните, я где-то месяц назад писала о девочке, которая школьную математику за один год прошла?
Те, кто не поверили - оказались правы. На днях выяснилось, что не за год, а за три. Ну и зачем, спрашивается, неправду писать? Для рекламы, что ли, любые средства хороши?

Comments

[anna-a.livejournal.com]

вот что я нашла по поводу его методики работы с маленькими детьми


Radzivilovsky believes that teaching is an art, not a science. Moreover, teaching, in his opinion, is a performance art and therefore he, unfortunately, does not see the point in putting his ideas in writing. His rare comments can hardly be viewed as recipes. For example, he wrote to me recently:

I use this occasion to formulate some my pseudoscientific proposals for the methodology of mathematical teaching. We have difficulty remembering stuff we do not understand. But the reverse is also true -- it is difficult to understand something which still has not settled in our heads. We have a vicious circle. The only way to break it is to repeat the same thing again and again: more we remember -- easier to understand. Better we understand, more we remember. [...] To a five years old child I draw the unit circle [with formulae for sin and cos] about 20 times, and ask his or her Mom to draw it another 5o times. But the child will know [trigonometry] at the age of 5, not 15.

[latentbird.livejournal.com]

Ну? если 50 раз написать, то конечно...

[anna-a.livejournal.com]

Чудес не бывает .... за всяком таким "чудом" стоит работа либо родителя, либо самого ребенка.
В данной ситуации мне просто интересно ЧЕМ и КАК они могли заинтересовать ребенка, что она была согласна слушать и повторять одно и тоже 50 раз

[lenay.livejournal.com]

Нет, если это именно "чудо", то 50 раз писать не нужно.
Есть большая разница между "запоминанием" и "пониманием", имхо. Маша там в "детишках" много и хоропо написала

[latentbird.livejournal.com]

Я не представляю себе, как можно заинтересовать ребенка повторением формулы (не будем задаваться вопросом, зачем это делать), думаю, что можно только заставить (а вот тут и встает вопрос ЗАЧЕМ?)

[anna-a.livejournal.com]

Зачем? Так родители самореализовываются через своего ребенка :(

[latentbird.livejournal.com]

:(

[lady-blimm.livejournal.com]

Эээ .. то есть запомнит = понять?????
Ведь в том-то и проблема, что когда ты зазубриваешь какую-либо тему, то "знаешь ты только ее!
И то что девочка в 5 лет с легкостью решит тригонометрические уравнения, это не означает что она сможет воспользоваться этими знаниями в другой области (скажем инфи) хотя для багрута это может и сгодится ..

[kfar-yonya.livejournal.com]

Это полный бред. Даже странно такое от математика слышать. Прям как моя мама (у неё были тройки по математике в школе), которая не понимала, как у меня могут быть проблемы с историей. Ведь я же знала математику, значит, у меня хорошая память и я могу выучить историю.