(no subject)

[lenay]

Для чего нужны домашние задания? Как я понимаю, они нужны для лучшего усвоения материала, а также для того, чтобы ученик не расслаблялся, а учитель имел дополнительный (кроме контрольных и экзаменов) критерий для оценки ученика.
Первая цель у меня не вызывает никаких возражений в отличие от второй. Я исхожу из того, что, начиная с определенного возраста, ученик сам способен определить, сколько и над чем он должен заниматься для получание нужного результата ("нужный результат" – знания и/или хорошая оценка). Поэтому снижать оценку за контрольную из-за несделанных домашних заданий мне кажется неправильным.
Но что же мне сказать Алону, который уже трижды не делал домашние задания по бар-илановской геометрии? Действительно, зачем решать десять-пятнадцать задач, которые представляют трудность только из-за длины записи? На его месте я эти задания делала бы исключительно из-за врожденной "правильности", которой он не обладает. А теперь вот оценку за контрольную пообещали снизить тем, кто этот хвост не доделает за каникулы...

Comments

[avrorra.livejournal.com]

А бывает, что вообще к тесты не допускают, если не всё домашнее задание сделано. Не допускают-это не значит, что потом допустят. Нет, просто за тест (даже написанный) ставят большой жирный ноль.
Так что у вас не самый плохой вариант.

Совет от учителей :"Взрослейте" И я считаю, что это правильно, детский сад ведь закончился.

Ещё варианты, которые были у старшего. Если условие не выполненено, то домашка не принималась

-задания должны быть в определенной папочке (похожие папочки не принимались)
-номер, не обведенный в кружочек, а ответ в рамочку могли быть не засчитаны
-номер карандаша (тоньше, толше не принимались)
-если есть хоть какие-то следы подтирок (всё пишется карандашом) Т.е. если чуть описался, то просто всё нужно переписать на чистый лист

и тыды и тыпы у меня много такого. Но ему было легко, это после российской спецшколы-то.

[avrorra.livejournal.com]

***А бывает, что вообще к тестy не допускают***

[lenay.livejournal.com]

Понимаешь, мне кажется, что "взрослейте" включает в себя и способность объективно оценить, сколько тебе нужно решить задач, чтобы добиться нужного результата. Но, конечно, это включает в себя и способность играть по тем правилам, которые приняты в данном месте - у твоего старшего они действительно какие-то очень суровые были.

[avrorra.livejournal.com]

Лен, мне кажется, что проблема совсем не в заданиях, а в том, что он геометрию давным-давно перерос. Её нужно было брать не сейчас, а года 2-3 назад. Я по своим сужу. Т.е. сделать им геометрию через два года- это будет большая подлянка.

Т.е. такие настроения- это просто показатель недогруженности и учитель тут не при чём. Он же не может индивидуальную программу всем сделать. Просто он отвечает за качество, поэтому предполагает, что большинству детей будет полезе именно такой объём задач.
Я уже давно медитирую над мыслью, что то, что наши дети отличаются от остальных- это 100% наша проблема. Помогли- спасибо, не помогли- ну что ж поделать, может где другого доброго человека встретим.

Не переживай ты так. Дай мальчику по попе и скажи, чтоб брал себя в руки, не выделывался и доделал домашку. Жизнь- не сплошные приятности, посуду же моем и пыль вытираем, даже когда не получаем удовольствия от процесса. Мы все работаем. Ты работаешь, муж работает, вы делаете вещи, которые нужно делать.

(сохраню этот свой комментарий и буду перечитывать, когда мои мальчики будут такие же номера выдавать)

Я, кстати, думала, что вопрос с домашкой у мальчиков к старшей школе рассасывается, но судя по мальчикам моих друзей (реальных, не в журнале) нифига! Вот хуже, когда они и в университет с таким же отношением идут.

[lenay.livejournal.com]

Да я не переживаю :) Но комментарий хороший, я над ним сама буду медитировать :)