(no subject)

[lenay]

Для чего нужны домашние задания? Как я понимаю, они нужны для лучшего усвоения материала, а также для того, чтобы ученик не расслаблялся, а учитель имел дополнительный (кроме контрольных и экзаменов) критерий для оценки ученика.
Первая цель у меня не вызывает никаких возражений в отличие от второй. Я исхожу из того, что, начиная с определенного возраста, ученик сам способен определить, сколько и над чем он должен заниматься для получание нужного результата ("нужный результат" – знания и/или хорошая оценка). Поэтому снижать оценку за контрольную из-за несделанных домашних заданий мне кажется неправильным.
Но что же мне сказать Алону, который уже трижды не делал домашние задания по бар-илановской геометрии? Действительно, зачем решать десять-пятнадцать задач, которые представляют трудность только из-за длины записи? На его месте я эти задания делала бы исключительно из-за врожденной "правильности", которой он не обладает. А теперь вот оценку за контрольную пообещали снизить тем, кто этот хвост не доделает за каникулы...

Comments

[zezenya.livejournal.com]

1. Всеми правда и неправдами домашние задание я не делала практически по всем предметам.
2. А вот 15 задач по геометрии я бы честно решила. Потому что знала, чтобы сдать вступительный экзамен, необходимо набить руку, чтобы научиться делать эту длинную запись закрытыми глазами. На мой взгляд граммотная запись в математике не менее важна, чем хорошая идея решения.

[lenay.livejournal.com]

Это 15 умножить на много :) Он по две-три каждый раз решал, кстати.

[zezenya.livejournal.com]

Я тут на стороне преподавателя. 2-3 мало, надо уметь закрытыми глаза решать. Я вижу однозначную пользу в выполнении однотипных заданий по математике. У меня были в разных школах разные учителя по математике, было очень хорошие (Эллочка в пнимие в Гецилии) были блестящие, например, В.Л. Галицкий. Все они придерживались этого правила.

[lenay.livejournal.com]

Интересно, это та же Элла, которая у Алона сейчас?

Ладно, буду продолжать капать на мозги. У него, кстати, именно геометрия вызывает наибольшее нежение делать: потому что он понимает ее хорошо и не любит много писать. Логарифмические уравнения небось решает и не пищит

[zezenya.livejournal.com]

Не знаю, она тогда третью степень по физике делала, не знаю осталась ли она в школе работать. Я ей до сих пор благодарна, она мне честно сказала что мы на уроках делаем ничего и что нечего мне радоваться оценке 120, надо собирать вещички и ехать под родительское крылышко получать нормальное образование.

[zezenya.livejournal.com]

ЗЫ: вообше геометрия как предмет не имеет никакой практической пользы, весь смысл обучения, во-первых научить думать, во-вторых проводить аргументированые доказательства устно у письменно. Надо набивать руку, ничего не поделаешь.