(no subject)

[lenay]

Допустим, вы занимаетесь с ребенком математикой (или химией, или физикой - неважно в данном случае). И ребенок не понимает, как решать какую-то задачу. Если задача стандартная, то тут все ясно: можно попросту объяснить ребенку подход к решению подобных задач, а потом дать ему еще несколько (ну не сразу, а в течение какого-то времени), чтобы закрепить материал, так сказать.
Но если задача не стандартная, тогда как? Подсказывать и намекать? А сколько? И в какой момент уже плюнуть на все и рассказать ребенку решение?
Понятно, что тут все очень индивидуально и зависит от ребенка (его возраста, характера и настроения), от задачи и от родителя насколько у родителя хватит терпения не дать ребенку в лоб. Мне интересно, как у вас это происходит.

Comments

[manyashik.livejournal.com]

у моего гораздо более нестандартное мышление,чем у меня,но
нестандартными задачками он не увлекается:-)
но если все-таки такое случается,что я знаю,как решить,также как
в геометрии,подкидываю идею - пусть дальше сам раскручивает.

[lenay.livejournal.com]

Я бы не сказала, что у меня особо увлекаются, но если я им подбрасываю поштучно, то им обычно нравится.