(no subject)

[lenay]

Для чего нужны домашние задания? Как я понимаю, они нужны для лучшего усвоения материала, а также для того, чтобы ученик не расслаблялся, а учитель имел дополнительный (кроме контрольных и экзаменов) критерий для оценки ученика.
Первая цель у меня не вызывает никаких возражений в отличие от второй. Я исхожу из того, что, начиная с определенного возраста, ученик сам способен определить, сколько и над чем он должен заниматься для получание нужного результата ("нужный результат" – знания и/или хорошая оценка). Поэтому снижать оценку за контрольную из-за несделанных домашних заданий мне кажется неправильным.
Но что же мне сказать Алону, который уже трижды не делал домашние задания по бар-илановской геометрии? Действительно, зачем решать десять-пятнадцать задач, которые представляют трудность только из-за длины записи? На его месте я эти задания делала бы исключительно из-за врожденной "правильности", которой он не обладает. А теперь вот оценку за контрольную пообещали снизить тем, кто этот хвост не доделает за каникулы...

Comments

[lenay.livejournal.com]

Нет, она сказала, что именно за контрольную снизит. Это возмутило Алона больше всего.

[jana-hana.livejournal.com]

ну если оценка за контрольную идёт как за полугодие, тогда логично. Либо она неправильно выразилась .

[murrka.livejournal.com]

пусть считает что снижение за контрольную это часть снижения за полугодие.
А ты давно в универе не училась и уже не помнишь этот ужас "15% от оценки - домашки", и будь ты хоть гением, но ленивым - выше пошлого 85 не прыгнешь.

[lenay.livejournal.com]

Помню, конечно. Поэтому я старательно делаю домашние задания по лингвистике (но это интересно и не очень сложно) и ругаю себя за то, что не начала серьезно вникать в статистику раньше.