про запинаться: если запинается только на одном языке, и между словами, а не ба-ба-ба-бабочка, то это обычное дело и ничего страшного речь не успевает за мыслью
про цифры и буквы: если не помнит цифры и буквы, то это может значить следующее: а) не учили, начнут учить - быстро запомнит б) неинтересно, станет интересно - быстро запомнит в) есть проблемы , т.е. не просто так не запоминает. Первый способ проверить - это начать таки учить ее буквам и цифрам. все равно на каком языке
про пальцы на руках и цифры тоже могут быть варианты: а) считать умеет нормально, количество в 2-3 предмета называет без счета, а вот сколько пальцев почему-то не помнит. Ну и ладно, а почему, собственно, это надо помнить? так ли часто ей об этом приходится задуматься? б) ладно пальцы, но вообще считать не умеет или знает счет как "стишок", но не умеет считать предметы
В любом случае какие варианты? Проблемы, которыми надо срочно заниматься в этом возрасте - это речь и моторика. А с этим, как и с сообразительностью, насколько я понимаю, все прекрасно? :) А на тему запоминания букв и цифр - можно или начать учить ее сейчас и смотреть, как будет запоминать, или подождать следующего года - ган хова - там их будут всему учить, и будет видно, запоминает ли она все в общем темпе или нет. Проблема - это когда "учишь-учишь, а все без толку", а не "почему-то сама по себе не запомнила".
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-05-25 08:32 pm (UTC)если запинается только на одном языке, и между словами, а не ба-ба-ба-бабочка, то это обычное дело и ничего страшного
речь не успевает за мыслью
про цифры и буквы:
если не помнит цифры и буквы, то это может значить следующее:
а) не учили, начнут учить - быстро запомнит
б) неинтересно, станет интересно - быстро запомнит
в) есть проблемы , т.е. не просто так не запоминает.
Первый способ проверить - это начать таки учить ее буквам и цифрам. все равно на каком языке
про пальцы на руках и цифры тоже могут быть варианты:
а) считать умеет нормально, количество в 2-3 предмета называет без счета, а вот сколько пальцев почему-то не помнит. Ну и ладно, а почему, собственно, это надо помнить? так ли часто ей об этом приходится задуматься?
б) ладно пальцы, но вообще считать не умеет или знает счет как "стишок", но не умеет считать предметы
В любом случае какие варианты? Проблемы, которыми надо срочно заниматься в этом возрасте - это речь и моторика. А с этим, как и с сообразительностью, насколько я понимаю, все прекрасно? :)
А на тему запоминания букв и цифр - можно или начать учить ее сейчас и смотреть, как будет запоминать, или подождать следующего года - ган хова - там их будут всему учить, и будет видно, запоминает ли она все в общем темпе или нет. Проблема - это когда "учишь-учишь, а все без толку", а не "почему-то сама по себе не запомнила".