Вчера вечером Рахеля получила новую игрушку: кухню (спасибо [livejournal.com profile] jana_hana). После игры гостиная напоминала поле боя (или, точнее, разгромленный трактир). Я старательно навела порядок: продукты сложила в одну коробочку, столовые приборы - в другую, тарелки составила в ящик на самой кухне.

Утром проснувшаяся Рахеля вышла в гостиную... "Ой, кто это все собрал?" - удивилась она и широким жестом высыпала все столовые приборы на пол. Затем последовал вопрос: "Ой, а кто поставил сюда тарелочки?" И тарелочки тоже полетели на пол. После чего Рахеля стала искать сосиску, и все продукты тоже оказались на полу. И ребенок со спокойной душой стал варить сосиску и яичницу (да, именно варить яичницу, а что, нельзя?)

В процессе готовки она захотела что-то достать из коробочки. Мои объяснения, что там ничего нет, что там "как будто" мука были встречены вопросом: "А где как будто?"
Алон сел заниматься математикой. Рахеля тут как тут: "Где Рахелина математика?" - и коробку тащит. " Рахелина математика" - это вот такие карточки. Игра пока что заключается обычно в разбрасывании карточек по гостиной, кухне и так далее. Вот и в этот раз карточки быстро были рассыпаны по полу. Ну что ж, сели мы их в коробку складывать. Я все же попыталась использовать игру по назначению: "Рахеля, какая это цифра?" Ребенок подумал-подумал и сказал:"Красная!" А цифра вообще была зеленая.
Рассказываю эту историю Ротем. Ох, говорю, что же у нас такое растет? Только песенки бы петь. Ротем меня успокаивает:"Она еще знает где сережки, где бусики, и просит, чтоб ей косичку заплели".
В садик ходит уже вполне спокойно (если отвожу ее не я). Знает воспитательниц по именам, особенно любит одну - Став, зовет ее Стави.
Начала очень много говорить на иврите. Слова, предложения, фразы... Наиболее часто встречаются: לא מרשה (ло марша - не разрешаю), לא לגעת (ло лагаат- не трогать), עכשיו את הולכת (ахшав ат олехет - сейчас ты идешь), אמא בואי (има бои - мама, иди сюда), זה רוצה (зе роца - это хочу). И более длинные предложения тоже строит, вчера что-такое такое папе сказала, я даже удивилась (но не запомнила). Порядок слов в речи на иврите еще часто неправильный, но и он никуда не денется.
Очень смешно употребляет некоторые прилагательные. Длинные штаны и кофты с длинными рукавами называет "большие". Оторвала слишком длинный кусок липкой ленты и сказала, что он "тяжелый".
Цвета все никак выучить не может. В смысле, что какого цвета, а не названия цветов (вчера, к примеру, нам встретилась зеленая собака). Хотя "красный" вроде бы запомнила наконец-то (и, заодно, אדום).
Буквы, цифры, названия фигур ее совершенно не интересуют. Вот разбросать монетки по всему дому или перекладывать их из одной коробочки в другую - это намного интереснее. Или строить из кубиков трубу, а потом в нее дудеть. Или один и тот же пазл собирать в стотысячный раз.
Книжки очень любит читать (и сама тоже - незнание букв этому не мешает). При чтении книг мучает вопросами "где это?" Очень любит слушать, когда ей рассказывают стихи или просто истории. Например, сокращенный вариант "Красной шапочки" или "Дюймовочки" (под кодовым названием "Про маму, у которой не было девочки"). Когда хочет, чтобы ей рассказывали, говорит: "Мама, пей!" Это подтверждает мою догадку о том, что у меня ребенок - аудиал. Ее песенный репертуар тоже свидетельствует об этом. Последняя любовь - песни про шапочку и про дурочку. Хотя Бони М все еще любит тоже.
Любит вести беседы - например, со встреченными на прогулке кошками. Спрашивает у них, как дела (обычно на иврите מה נשמע, מה שלומך), рассказывает им о том, что она делает (а вот это уже по-русски).
Кризис двух лет уже явно начался. Скажите мне, что это пройдет!
Продолжает разговоры о будущем. "Я буду большая-большая и пойду по делам", - это она увидела на улице женщину, куда-то идущую быстрым шагом. "Я буду большая-большая и буду пить чай", - и в продолжение: "Я буду большая-большая и у меня будет болит живот,и я буду пить чай-кофе". Или еще: "Я буду большая-большая, заболею и полежу на диване" (под впечатлением больного Эрана, уснувшего на диване).

Мучает меня повторяющимся вопросом"где Эран", игнорируя мои ответы:"Эран в кровати". После очередного вопроса я не выдерживаю и сообщаю,что Эран улетел на Луну. Внимательно смотрит на меня и говорит: "Эран в кровати". И зачем, спрашивается, надо было вопросы задавать?
Навожу порядок на столе. Среди прочего хлама вижу листик, на котором нарисованы какие-то детали, напоминающие самолетные (Эран незадолго до этого вернулся от друга, они строили там самолет из бумаги и еще чего-то). Спрашиваю, держа в руке лист:"Это что, самолет?" Отвечает мне не Эран, а Рахель:"Нет, это листик!" Мол, мама, ты что, сама не видишь?

В последнее время ребенок полюбил конструкцию "Когда я буду большая-большая, то". Венцом стало сегодняшнее заявление: "Когда я буду большая-большая, у меня тоже будет болеть спинка". На наши попытки убедить ее в том, что это не так уж здорово, ребенок упрямо отвечал:"Нет, будет болеть!"
Ко мне, кстати, подобная конструкция тоже применяется, только в другом виде:"Когда мама будет маленькой-маленькой, то сможет залезть под стул"
Рахеле уже неделю как год и десять месяцев, а я в записать никак не соберусь. Надо же хоть что-нибудь записать.
Read more... )
Рахеля получила вчера в подарок Чебурашку. Мультфильма она, правда, еще не видела, и книжку тоже, но зато она слышала песенку (и сама умеет ее петь). А подаренный Чебурашка, представьте себе, эту песнку тоже поет! Поэтому Рахеля в него влюбилась, а папа сегодня имел (сомнительное?) удовольствие прослушать за завтраком эту песню как минимум десять раз.

Теперь надо купить поющего Крокодила Гену. Для комплекта.
За Рахелей можно ходить и все время записывать. Безостановочно. Потому что рот у нее не закрывается.

Эран проснулся, зовет меня. За мной в комнату, естественно, приходит Рахеля. Эран ей:"Рахееля". Та, не отрываясь от игрушки:"Нет, не поцелую".

Идем по улице, видим кошку. "Я поцелую кису". Я, конечно, уговариваю кису не целовать. "Я сделаю кисе киф". Хлопает ладошками в имитации этого самого "киф". Кошке надоедает это зрелище, она разворачивается и уходит. Рахеля комментирует: "Я сделала киф и киска ушла куда-то".

Пришла из садика вся в песке. Я пытаюсь вести с ней беседу про садик.
- Ты играла в песочек с Леей?
- Не надо Лея!
- Ты играла с Шули?
- Не надо Шули!
- Ты играла с Гали?
- Не надо Гали!
- А кого надо?
- Надо мама! Мама Лена!
У Рахели пока только двое слуг. Зовут их "Где" и "Как".

"Где" - это универсальное начала вопроса. Причем задаваться этот вопрос может неограниченное количество раз, слегка видоизменяясь. Вот примерный диалог:
- Где Марина?
- Марина ушла домой.
- Где Марина ушла домой?
И дальше, и снова. С ужасом представляю себе, что будет, когда Рахеля освоит "почему".

"Как" - это очень важное слово, с его помощью описываются действия: "как Алон", "как Эран", "как папа". Все, что Рахеля делает, она делает как кто-то. Вполне возможно, что этот кто-то делает что-то другое (например, обувает сандали, а не ботинки), но это совершенно не важно: если Рахеля сказала, что ботинки она обула, как папа, то так и будет.
Собираемся идти в бассейн. Нужно одеться. Рахеля хочет зеленые штаны. Зеленых штанов у нее нет вообще. Приходится перебирать. Зелеными оказываются желтые штаны с разноцветными бабочками (зеленого на бабочках нет, и не думайте).

Очень хорошо проводим время в бассейне. Потом я выхожу одеваться, Рахеля, как обычно, остается с тренерами, другими детьми и их родителями. Через две минуты начинает рыдать, да так, что я натягиваю одежду, толком не успев вытереться, и бегу к ней. Уже дома рассказывает: "Рахеля играла, плавала в бассейне, и плакала маама" (это "мама" произносится высоким и тоненьким голосочком). Угадайте, кстати, кто в бассейне все время разговаривает и песни поет?

Кто бы мне объяснил, почему замечательно ныряющий в бассейне ребенок начинает рыдать в ванной, едва только вода из душа попадает к нему на голову?

Сидим втроем на полу: я, муж и Рахеля. Муж берет ее за ножку, делает вид, что хочет откусить кусочек и говорит:"את שלי" (ат шели - ты моя). Рахеля хохочет, обнимает меня и заявляет: "Это мамино!". И так много раз подряд (это к вопросу о том, как Рахеля с папой разговаривает).

Услышала, как Алон спрашивает у бабушки что-то про ראש השנה (Рош аШана - новый год по еврейскому календарю) и тут же спела: "Бе рошешана, бе рошешана... тыр-пыр-мыр бегина!" Значит, не так все плохо в садике, если песни запоминает.
Увидела у меня в руках крышку от банки и кричит:"Мама, дай Рахеле огурец! Соленый огурец!" И тут же продолжает:"Молодец, молодец, как соленый огурец". Мы, конечно, все смеемся. А муж тоже знать хочет, что же нас так рассмешило. И попробуй ему это объясни - так, чтоб смешно осталось.

Вот каковы они, истинные проблемы двуязычных семей.
Словарный запас у Рахели постоянно обогащается новыми и неожиданными словами. Так, например, она владеет словом "дафук" (как бы это перевести? ну, скажем, "чокнутый") и выражением "ло ба ли". Узнав об этом, дедушка строго спросил:"И кто ее этому научил?" Как кто, а окружение на что?
Вчера, благодаря брату, она узнала еще и слово "шит" (это по-английски, если кто не понял). Решив загладить свою вину, брат стал обучать ее: "Не говори "шит", говори "уф". Радостная Рахеля в ответ повторяла то самое слово, которое она не должна была говорить.
Что про нас в садике подумают...
А вот еще рассуждения Рахели - на неаппетитную тему )
Рахеля еще на месяц выросла. По-моему, уже никто в нашем доме (ну кроме меня, разумеется) не обращает на это внимания и не знает ее точный возраст. В общем-то и верно, дело к двум годам близится.

Болтает не переставая. Как тот акын: что вижу, о том говорю. "На улице домик. Дядин домик. Не наш. Большой. Вава лаит. На улице. Там машины. И мотоциклы". На днях позовонила бабушке по сотовому телефону, пока мы домой ехали, никак было не уговорить попрощаться, все время нечто подобное рассказывала. Или строит и сама приговаривает: "Построила машинку, ой, сломала машинку". В библиотеке села книжку "читать", рассердилась на Эрана: "Эран, оставь, я читаю. Книжку свою. Маленькую". Рассказывает, что мы должны делать:"Мама пойдет гулять и купит мороженое" . И где шоколад лежит знает, надо переложить.

При том, что у нее достаточно обширный словарный запас, собак называет исключительно "вава". И ведь знает слово собака.
Выучила наконец-то еще одно очень важное слово на иврите - שלי (шели - моё). Теперь уж точно к садику готова.

Кстати, про садик. Вчера говорю ей: "Скоро ты пойдешь в садик". "Да,"- соглашается ребенок - "Рахеля пойдет в садик, Алон и Эран пойдут в садик, Ротем пойдет в садик, мама пойдет в садик".

Очень любит слушать музыку. Упорно называет музыку или песни - "ляля". Репертуар исполняемых песен расширился: добавились песни про Чебурашку, про голубой вагон, "Там далеко-далеко". А еще в репертуаре имеются песни Boney M - то поет "холи-холи-дэй", то бурчит себе под нос "белфаст, белфаст".
Возможно из-за песни у Рахели в словаре существует слово "тамдалеко". Именно так, вместе. И обозначает это все, до чего Рахеля не может дотянуться. "Огурец соленый в холодильнике тамдалеко".

Цвета ребенок пока не знает. Вчера играла с прищепками, показывает мне желтую прищепку. На вопрос, какой это цвет, отвечает: "Зеленый". Нет, говорю, это желтый, а вот - зеленый. Смотрит внимательно, бурчит что-то. Спрашиваю про цвет зеленой прищепки, той, которую только что рассмотрели. Красный, говорит. Очередной повод мужу понервничать.

Кушать желает сама, ложкой-вилкой и, в идеале, чтобы нож еще был. Сидеть хочет только на обычном стуле, в своем высоком сидеть почти всегда отказывается. И передник ни за что надевать не хочет, я уже и предлагать перестала. Характер. Вчера двадцать минут орала - желала, чтобы я кормила ее на полу. Потом успокоилась и рассказала мне, что на полу кушают собачки и кошечки (это то самое, что я ей двадцать минут втолковывала).

Позавчера совершила свою первую покупку - купила рюкзачок для детского сада. Мы с Ротем выбрали ей такой симпатичный, с бабочками. А она сняла его, развернулась, подошла к стойке и взяла себе рюкзак с בובספוג (как он по-русски - губка-Боб?) . Еще бы - он ведь зеленый (на самом деле рюкзак синий, но Рахель назвала это "зеленым").
Две фотографии Рахели )
Вчера Рахеля сделала удивительное открытие: оказывается, арбуз - мокрый! Это открытие ее так поразило, что она вообще отказалась есть арбуз.
Надо перейти на покупку сушеных арбузов. Только тогда, боюсь, все остальные члены семьи их есть не будут.
Неделю назад была предпринята очередная попытка запечатлеть для истории то, как Рахель "рассказывает" различные стихи. Попытка не увенчалась особым успехом; зато очень хорошо удалось сохранить для истории характер этой юной особы.
Кстати, самой ей результат очень нравится, и она по нескольку раз на день требует "кино смотреть". Жаль, что нет второй видеокамеры - запечатлеть процесс просмотра (на экране компьютера она смотреть не желает).

Рахеля употребляет слово "дай" в двух значениях: как в русском языке и как в иврите (ивритское "дай" означает "хватит, достаточно").
Сегодня сказала бабушке, которая попыталась указать ей на недопустимость высыпания перца:"Марина, дай смотреть я!"
Болтает очень много. Всех слов и не упомнишь. В основном в словарном запасе существительные и глаголы (причем инфинитивы - "сесть", "спать", "встать"). Из прилагательных - "большой" и "маленький", с соответствующими интонациями. Стала называть цвета, но просто как слова, не особо соотносит их с действительностью (хотя разбирать по цветам вполне может). Ну и местоимение "я", как же без этого. Еще"больно" ("ножка больно") и "мокро" (любимое занятие - вылить на себя всю воду из бутылки, особенно это интересно проделывать в коляске или машине).

В активном словарном запасе большинство слов - русские. Хотя иврит, естественно, понимает. Различать языки она, конечно же, еще не различает. Но знает, например, что "спасибо" и "тода" - это одно и то же.

Поет. Много и точно (для своего возраста). Договаривает строчки во многих стихотворениях (тоже за счет хорошего слуха). Обожает читать книги и разговаривать по телефону. "Играет" на пианино - кричит "ми" и требует ноты. На флейте тоже "играет". Ни за что не дает ничего из вышеперечисленного снять на видеокамеру - тут же прекращает спектакль.

Кушает ложкой и немного вилкой. Требует нож, но мы пытаемся его ей не давать. Пить хочет из стеклянных стаканов (и повыше чтоб были). Желает сидеть на обычном стуле вместо своего высокого стульчика.

Кормит и поит своих кукол, варит им кашу, укладывает их спать. В кроватке у нее живут два медведя и зайчик ("зайчич"), без них она спать не ложится. Еще очень любит мышонка, который поет одну из детских песен Шаинского, называет его "пополам". ([livejournal.com profile] anna_a, спасибо за эти игрушки!)

Получила очередную рамку "сложи квадрат". Кое-что уже научилась складывать. Правда, она уверена, что складывает "круг". Интересно, что при всей ее любви к паззлам, нам складывать более сложные паззлы не дает - разбрасывает.

Кризис двух лет начался заметно раньше наступления круглой даты. Хотя, может, это еще и не кризис вовсе, а просто упрямство растет и характер обозначается все четче и четче. Любимая фраза - "не надо" (иногда звучит как "и надо"). Бывает, что данная фраза произносится просто для самоутверждения. Например, вот так: "Мама, нямня, мооко. Не надо мооко, нямня" - и лезет за своим молоком. Все время проверяет границы: знает, что определенный шкафчик открывать нельзя, что это мамин шкафчик... говорит "мама" и с хитрой мордой вытаскивает из шкафчика коробочку с перцем.
"Смотеть баанан! Сесть попа, смотеть баанан, алука, пета! Алон и Энан, сесть попа, смотеть мишка!" С этого монолога началось наше сегодняшнее утро.

Дело в том, что несколько дней назад я попробовала подключить к компьютеру нашу старую (купленную десять лет назад, если не ошибаюсь) клавиатуру "Комфи". Игрушка, конечно же, не заработала... Точнее, заработала ровно настолько, чтобы успеть привлечь внимание Рахели (первая ошибка - не надо было заниматься подключением с Рахелей рядом). "Сон, сон, еще!" - громко закричала Рахеля. И тут я совершила вторую ошибку: я зашла на сайт "Комфи" и показала ребенку, что тут есть не только "сон", но еще и другие персонажи...

Ребенок просто влюбился в эту игрушку. Сама она, конечно же, не может еще управлять мышкой, поэтому ей нужны "Алон и Энан". Зато она выучила персонажей по именам, подпевает трубе и флейте, хлопает в ладоши как мишка...

И все же я, скорее всего, не буду покупать новые диски к этой игре: компьютер выключить проще, чем прятать куда-то клавиатуру, да и вообще столь раннее и быстрое привыкание не особо мне нравится...

Profile

lenay

March 2014

S M T W T F S
      1
234 5678
9 10 11 12 131415
16 171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 27th, 2017 06:41 pm
Powered by Dreamwidth Studios