На днях в музыкальной школе был скрипичный концерт. Играли ученики той учительницы, у которой Рахель занимается. И еще несколько ансамблей, потому что эта же учительница ими руководит. Ученики в основном все возраста Рахели, занимаются, соответственно, второй-третий год, кроме участников ансамбля старших - там дети от двенадцати лет.

Разумееся, на концерт пришли родители, братья-сестры и бабушки-дедушки. Бабушка мальчика из ансамбля старших сидела передо мной. И рот у нее весь концерт не закрывался: ей надо было обязательно высказать свое мнение о том, какие у всех плохие скрипки, как плохо все играют, как им не стыдно так играть, как учительница может выпустить на концерт так плохо подготовленных детей, почему она не научила их играть лучше... Нет, я согласна, в идеале дети не должны сбиваться, фальшивить, играть плохим звуком, но на концерте-то можно и посидеть молча, нет?

Внук вначале пытался как-то уговорить ее помолчать, на что она гордо заявила: "Я тихо говорю!" Мое желание что-либо сказать ей пропало после того, как она сообщила внуку, что убила б его, если б он так играл. И повторила это потом еще раз. Бедный мальчик.
В сообществе спрашивают, как накормить рыбой ребенка, который рыбу не любит. Я рыбу очень люблю, но, думаю, что если б мне дали тост с сыром и рыбой, как советуют в одном комментарии, я бы перестала есть рыбу. И сыр тоже.
Мораль написана в заголовке. Да, вопрос, зачем пытаться накормить ребенка чем-то, что он не любит, остается открытым.
В сообществе обсуждают, стоило ли рассказывать ребенку, спросившему, почему у кошки нет котят, о стерилизации кошки.
Пытаюсь решить, какому из комментариев отдать пальму первенства:
"я сказала бы ребенку, что кошка еще не встретила достойного кота, чтобы его полюбить и родить котенка" или
"если нет возможности раскрыть кошку и показать матку и что там еще, то и говорить нет смысла имхо"
Думаю, что первый выигрывает: ханжество выглядит более дико, чем ограниченность.
Кстати, а как бы вы ответили?
Две дамы спорят в ЖЖ о том, чей подход к воспитанию правильнее.
- Я делаю так, и мой сын учится на четыре и пять.
- Какая глупость, я вот делаю совершенно по-другому, и мой сын - круглый отличник!
И ведь на полном серьезе...
Родителям очень трудно давать детям совершать свои ошибки. Особенно если родителям кажется, что ошибки эти тяжело или невозможно будет потом исправить. Да, фраза "умный учится на чужих ошибках, а дурак – на своих", в определенной мере справедлива, но все же не является абсолютной истиной для большинства случаев. А заставить человека научиться чему-либо на чужих ошибках – дело вообще практически нереальное. Ничего не поделаешь, нужно давать им самим ошибаться, если им так хочется, показав предварительно возможные последствия, потому что наверняка с кем-то когда-то это уже было, нет ничего нового, как говорится...

А еще родители очень часто озабочены хорошим образованием для своих детей потому, что считают, что это – единственно важный навык, который они могут дать детям . Но это ведь не так! Совершенно не умаляя важности образования, хочу заметить, что есть очень много других, не менее важных вещей, которые дети получают (или, увы, не получают) в семье, от родителей, с их помощью.

(у меня еще мысли есть, может, потом напишу)
Оказывается, есть люди, которые считают, что "защищаться" и "давать сдачи" – это одно и то же. Интересно, что защищаться от словесной агрессии они тоже предлагают с помощью физических методов. Еще более интересно то, что они думают, что дети, которым объясняли, что "дать сдачи" – плохое решение проблем в коллективе , вырастут потом во взрослых, которые в случае действительной необходимости не смогут защитить себя или своих близких. Хотя, видимо, удивляться не следует, потому что подобная точка зрения естественно вытекает из мнения о физической силе как единственно возможном способе решения любого конфликта.
Я знаю, что у людей очень разные взгляды на жизнь и подходы к воспитанию детей, но все равно, читая, что родители не стали бы разбираться – у них мало свободного времени - если бы их ребенок младшего школьного возраста принес из школы достаточно большую купюру и рассказал бы, что какой-то его одноклассник ее выбросил, потому что она ему не нужна, то удивляюсь. И читая, что родители считают нормальным, когда их ребенку другой ребенок дарит просто так дорогую игрушку, то тоже удивляюсь. Особенно удивляюсь тому, что такое поведение считается проявлением честности с собой в отношениях с ребенком.
В последнее время мне неоднократно попадались обсуждения того, нужно ли помогать детям с учебой. У меня нет ответа на этот вопрос: дети все разные, родители – тоже. Так что общего рецепта, подходящего для всех, думаю, нет.
Но мне кажется, в любом случае очень важно интересоваться происходящим в школе. Причем так, чтобы дети видели и знали, что родители этим интересуются (заглядывать потихоньку в тетрадки – это не совсем то, что я имею в виду). В конце концов, в школе ребенок проводит достаточно много времени, школа занимает достаточно важное место в его жизни на протяжении долгого времени (мы не говорим про хоумскулеров, да? ), и родителям стоит иметь достаточно представление о происходящем там. Это как с границами – отсуствие четких границ очень часто воспринимается детьми как безразличие, а мы же не хотим, чтобы ребенок думал, что он нам безразличен?
Когда вы слышите, как родитель рассказывает: "Мы с моим ребенком* дружим", - то что вы думаете при этом?
Я хватаюсь за пистолет в таких случаях думаю о том, что каждый понимает под "дружбой" что-то свое. И что я лично ни разу не встречала родителей, у которых было бы с детьми полное равноправие и равная ответственность. А дружба, по моим представлениям, подразумевает равные отношения.

*ребенок - подросток, несовершеннолетний
Две сотрудницы обсуждали важную тему: дети и еда. У одной каждый ребенок любит что-то свое, поэтому она и готовит им разное. Другая же сказала, что у них такого никогда не было: что приготовлено – то все и едят. Они сошлись во мнении, что подобное поведение вызвано наличием (или отсутствием) совместных трапез: у первой сотрудницы почти все время все едят по-отдельности, а у второй всегда были обязательные совместные семейные обеды-ужины (и не только по выходным и праздникам) .
Я же в беседу не вступила, потому что не хотела портить им такую красивую теорию: мы достаточно часто едим вместе, но это не значит, что все любят одно и тоже, так что для совместных обедов я часто готовлю несколько разных блюд и хлеб с хумусом в особо тяжелых случаях. И мне почему-то кажется, что данное исключение вовсе не подтверждает правило, придуманное моими сотрудниками. Просто нету правил в этой области, вот и все.

P.S. Кстати, на эту тему есть чудесная детская книжка со счастливым концом - "The seven silly eaters" (на иврите она называется "שבעה אכלנים משונים").
Я в курсе, что все дети разные. И что вообще все люди (а, значит, и родители, потому что они тоже люди) - разные. Но все равно, когда я читаю один, второй, третий комментарий о том, что помогать первоклашкам с домашними заданиями должны специалисты (а тетенька, которая держит частную продленку, обязательно большой специалист именно в этом), я начинаю думать о том, что что-то у нас неладно...
в детском сообществе в конце прошлой недели очень плохо повлиял на мою самооценку. Там собралось множество хороших родителей: все они приучили детей убирать игрушки ежевечерне, а некоторые дети даже и не берут следующую игру, не убрав на место ту, с которой закончили играть. А у нас вся огромная гостиная в игрушках, окончательная уборка которых обычно происходит раз в неделю, а так мешающее просто отодвигается в сторону.
Правда, нам это не мешает. Поэтому мы так и живем.
Но это я автору поста писать не стала. Как, думаю, еще многие другие, которые так же живут: ну не может же быть, чтобы таких больше не было?
Родители (в частном случае - мама) всегда виноваты. Настаивали на том, чтобы ребенок учил что-то по их выбору - плохо. Не настаивали, давали ему возможность самому выбирать, соглашались с его выбором - всё равно плохо. Одно из недавних обсуждений в "детском" сообществе блестяще подтверждает это.
Но обсуждать данный факт не так уж и интересно. Гораздо интереснее (мне, во всяком случае) обсудить, почему родителям не хочется, чтобы увлечения детей стали их профессией. Мне так кажется, что это просто идеальный вариант, если, конечно, у ребенка есть какие-то способности к тому, чем он увлекается. Увлекается чем-то естественно-научным - может стать ученым, инженером или преподавать это самое естественно-научное. Увлекается музыкой - может стать музыкантом, музыкальным критиком или учителем музыки, увлекается рисованием или искусством - может заниматься дизайном или оформлением, любит шить - тоже понятно, чем заниматься. Ну и так далее.
A сколько денег он этим сможет заработать родители все равно предугадать не смогут. Как и то, скажет ли он им потом спасибо за их советы или нет. Но это возвращает нас к тому известному факту, с которого все началось.
Какие вещи у ваших несовершеннолетних детей – их личные? И что они могут сделать с этими вещами, раз уж это – их личные вещи?
В субботу за обедом Рахель наклонилась ко мне и таинственным шепотом поведала, что Рои Р. и Рои А. сказали ей, что девочкам потеть нельзя: если девочки потеют, то от этого у них бывает сартан (рак) и махалат хазирим (дословно - "болезнь свиней"). Пришлось ей таким же шепотом ответить, что эти мальчики сами не знают, о чем говорят. А после обеда, уже не шепотом, объяснить все подробнее.

Почему я это вспомнила? Да потому, что некоторые считают, что если не держать дома телевизор, или же не включать его при ребенке, то ребенок ничего неподходящего для его возраста и знать не будет. Ага, как же! Можно подумать, что это ребенок в вакууме. Нет, конечно, если вся окружающая ребенка среда (то есть, семьи всех его друзей, одногруппников и одноклассников) живут по этому принципу, то он, вероятно, действительно ничего "неположенного" знать до определенного возраста не будет. Вопрос, хорошо ли это, к данному обсуждению не относится, но я лично считаю, что нет, это неправильно, знакомиться со всеми проблемами нашего мира нужно с раннего возраста и постепенно. Но в любом случае, большинство из наших детей не живут в такой однородной среде, а в садиках они чего только не обсуждают. Про цунами и Японию в садике у Рахели дети тоже между собой говорили. Хорошо хоть, что убийство в Итамаре не обсуждали – тут, похоже, все родители вели себя одинаково...
Заголовок статьи "Субботнее кушанье" – это нормальный русский язык? Дети очень обрадовались, увидев это в журнале, потому что так у нас Рахель разговаривает.

А как вам реклама продукта: "Это продукт с низким содержанием жира. Калорий в нем тоже мало, благодаря тонкой нарезке"? Всё, теперь буду все продукты натирать на мелкой терке или молоть в муку. И худеть, худеть...

Известный факт: родители единственных детей часто считают, что если что-то сработало с их ребенком, то, значит, это должно сработать со всеми. Так вот, товарищ шеф-повар, бывают дети, которым давали пробовать всё даже с полугода, а не с года, и которые очень любят готовить вместе со взрослыми, но при этом вовсе не факт, что они будут есть то, что сами приготовили. Нет, я не жалуюсь, мне не на что жаловаться, я просто снова говорю, что все дети разные... А готовить вместе я и сама люблю, только вот убирать потом мне не очень нравится.
На прошлой, по-моему, неделе, был в одном сообществе пост. Там речь шла о том, что мальчик не согласился сказать учительнице, кто из одноклассников разбросал какой-то мусор на школьном дворе. И поэтому был наказан весь класс. Абсолютное большинство комментаторов сочло поступок мальчика совершенно правильным (а некоторые так даже и благородным).
На прошлой же неделе была опубликована история о том, как в одной школе двое мальчишек издевались над третьим в течение долгого времени, а еще несколько учеников знали об этом, но молчали. Я практически уверена, что в комментариях к посту на эту тему в том же сообществе (да и не только в нём) большинство посчитало бы поведение этих мальчиков неприемлимым.
То есть взрослым людям обычно понятно, когда недоносительство перестает быть нормальным поступком, а становится уголовно наказуемым деянием. Ну по крайней мере "верхняя граница" понятна, насчет нижней можно спорить. Но почему-то меня не оставляет ощущение, что детям этих же взрослых людей все намного менее понятно. Да и моим детям, возможно, тоже. И вот как с этим разбираться – вопрос сложный.
Скажите, а как бы вы отнеслись к тому, что родительский комитет собирается провести в классе, где учится ваш ребенок, лекцию о том, что ругаться нехорошо?
Я бы отнеслась к такой инициативе отрицательно. И вот почему: своих детей я предпочитаю воспитывать сама, и чужие люди в качестве помощников мне нужны только если это я сама их выбрала (школьные учителя не в счет, тут ничего не поделаешь, увы).
Кстати, а вы сами с детьми об этом разговариваете? И как?
И если уж речь пошла о ругательствах: согласны ли вы (те, кто знает иврит, разумеется), что отношение к ругательствам на иврите совсем не такое, как отношение к мату на русском?
Скажите мне, что правильнее: дать двухлетнему ребенку нож , а трехлетнему – спички (под присмотром разумеется), или же возвести эти предметы в ранг полностью запретных и недоступных? А не пускать семилетнего в бассейн-"лягушатник" без тщательного присмотра, потому что он там утонуть может – это гиперопека или нет?

У меня который день голова болит, так что я не уверена в собственной адекватности.
"Какой смысл особенного воспитания для ребенка, если потом он пойдет в школу и станет как все?"

Прочитала эту фразу несколько дней назад и показалось мне, что тут есть явная путаница.

Воспитание ведь не является самоцелью. Воспитание – это процесс, а цель – вырастить человека с определенными качествами, которые кажутся нам важными(получится это или нет – другой вопрос). Так что смысл воспитания не в его "особенности", а в его результате.

"Быть как все" – а почему это так ужасно? Во-первых, надо разобраться, кто такие эти "все". Быть частью группы – это естественно для человека (и даже для автора высказывания, процитированного выше). А во-вторых, стоит понять, что "быть не как все" (как и "быть как все") не должно являться первоочередной целью воспитания: люди-то все разные, и ситуации, в которых они оказываются - тоже разные.

А вы что думаете?

Profile

lenay

March 2014

S M T W T F S
      1
234 5678
9 10 11 12 131415
16 171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 11:50 am
Powered by Dreamwidth Studios